研究的問題是什么?

　　該研究與以往研究有著怎樣的關(guān)系?

　�、�.研究中涉及的主要因素或變量是什么?它們是如何被限定的?

　�、�.主要研究問題或假設(shè)是什么?是否有分支問題?

　�、�.樣本的構(gòu)成和資料來源是什么?

　　如果是實(shí)驗(yàn)研究或描述研究,樣本包括哪些人?

　　樣本是隨機(jī)產(chǎn)生的的嗎?

　　樣本具有典型意義嗎?

　　研究結(jié)果能概括于何種群體?

　　如果是歷史研究,所用的資料來源是哪一種類型?

　�、�. 研究者遵循的是什么程序?

　　研究程序在邏輯上與假設(shè)的要求相一致嗎?

　　如果是實(shí)驗(yàn)研究,實(shí)驗(yàn)環(huán)境是怎樣控制的?

　　如果是歷史研究,資料來源的真實(shí)性及其內(nèi)容的可信度是怎樣證實(shí)的?

　�、�. 對(duì)數(shù)據(jù)是怎樣分析的?

　　Ⅷ. 研究結(jié)果是什么?

　　哪些圖表提供了最多的信息?

　　作者是否簡(jiǎn)明陳述了發(fā)生之事?

　　研究結(jié)果能概括于其他情境嗎?

　�、�. 該研究對(duì)音樂教學(xué)有什么意義?

　　研究回答了所提出的研究問題嗎?

　　研究結(jié)果是否與該領(lǐng)域中以往的研究相符?

　　研究結(jié)果能夠被應(yīng)用嗎?如何應(yīng)用?

　　第十四章 音樂課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

　　制訂《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)，是音樂教育改革的重要環(huán)節(jié)�！稑�(biāo)準(zhǔn)》力求體現(xiàn)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本精神，體現(xiàn)以音樂審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩，有鮮明的時(shí)代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

　　課程性質(zhì)與價(jià)值�牐�

　　音樂課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。