三、運(yùn)弓教學(xué)法

　　小提琴演奏是通過(guò)弓毛與琴弦產(chǎn)生摩擦使琴弦和共鳴箱發(fā)生振動(dòng)而發(fā)音的，因此，掌握正確的運(yùn)弓方法是形成良好音色的前提條件。要使小提琴形成良好的共鳴與干凈的音色，在運(yùn)弓過(guò)程中琴弓與琴弦應(yīng)該始終形成90°角，即琴弓垂直于琴弦運(yùn)行。同時(shí)，運(yùn)弓時(shí)手臂和弓桿應(yīng)再同一平面上進(jìn)行，而不能出現(xiàn)上下?lián)u擺的動(dòng)作。 由于成人與兒童的生理與心理都存在著差異，因此，針對(duì)成人較強(qiáng)的理解力及理性思維能力，運(yùn)弓的教學(xué)可以進(jìn)行分步講解：

　　運(yùn)弓大致可以分為三段:下半弓、中弓和上半弓，不同弓段由不同的肢體參與。 上半弓下弓的運(yùn)行，大臂基本不動(dòng)，應(yīng)該以小臂和手腕的動(dòng)作為主。下弓時(shí)上臂稍往前伸，但是手臂不能完全呈直線，仍需保留一定的弧度。手腕隨著下弓略下凹。上弓時(shí)小臂做向上推的動(dòng)作，手腕由下凹的姿勢(shì)逐漸放平，大臂仍保持不動(dòng)。 在演奏中弓時(shí)，上臂不動(dòng)，小臂和、手腕及手指參與其動(dòng)作，由小臂發(fā)力，手腕和手指被動(dòng)地配合做同一平面的運(yùn)弓動(dòng)作。 在下半弓的運(yùn)弓動(dòng)作中，整個(gè)手臂都要參與到其中。上弓時(shí)由大臂主動(dòng)上推，手腕放松，隨著同一平面的運(yùn)弓方向略微上拱，手指彎曲做出“抓”的動(dòng)作;下弓時(shí)上臂稍向后退，手腕由上拱的姿勢(shì)逐漸放平，手指呈“放”的感覺(jué)。 上述運(yùn)弓動(dòng)作的分析對(duì)兒童來(lái)說(shuō)較難理解、接受，因此，對(duì)兒童主要采取接觸、模仿、鼓勵(lì)、重復(fù)、增加、改進(jìn)和完善的步驟，通過(guò)肢體觸摸，反復(fù)引導(dǎo)兒童從肢體上感受正確的運(yùn)弓動(dòng)作。如果有條件的話，可以采用直弓器等輔助工具來(lái)固定出正確的姿勢(shì)。

　　四、左手手指的技能練習(xí)

　　所謂“磨刀不誤砍柴工”，不論是對(duì)成人還是兒童來(lái)說(shuō)，基本功練習(xí)都是必不可少的，左手的靈活性和獨(dú)立性是良好技能的基礎(chǔ)，因此針對(duì)左手的入門練習(xí)，筆者總結(jié)了出以下訓(xùn)練方法，主要分為三個(gè)步驟：

　　1、左手的手指操訓(xùn)練。左手輕握拳，拇指在外，從食指開始，每個(gè)手指彎曲獨(dú)立做抬指的動(dòng)作。應(yīng)注意的是： 無(wú)名指的訓(xùn)練必須帶上小指，即與小指同時(shí)進(jìn)行。這一練習(xí)的目的是鍛煉指根發(fā)力及每個(gè)手指的獨(dú)立性。

　　2、琴身上的抬指練習(xí)。夾琴動(dòng)作準(zhǔn)備好，左手手臂往右，即往“里”翻轉(zhuǎn)，左手虎口包住右邊琴身，其余四指彎曲在琴身上“站”好，每個(gè)手指單獨(dú)做抬指的動(dòng)作。需要注意的是：必須用指肚敲擊琴面，每個(gè)手指如同一把小錘子，可發(fā)出清脆的敲擊聲。

　　3、指板上的抬指練習(xí)。做好持琴動(dòng)作后，與第二步驟的方法一樣，在指板上進(jìn)行抬指的練習(xí)，這一步驟需要保留指。同時(shí)，跟著節(jié)拍器進(jìn)行練習(xí)可以達(dá)到良好的效果，速度從慢到快，一拍一下或者兩下，再逐漸增加至四下。

　　對(duì)注意力較難集中的兒童來(lái)說(shuō)，以上方法在時(shí)間安排上盡量用較短的時(shí)間，貴在堅(jiān)持，可將這些練習(xí)融入到平時(shí)的生活中，例如可利用看電視的時(shí)間進(jìn)行手指操的訓(xùn)練�；蜃尲议L(zhǎng)也參與到其中來(lái)，讓孩子產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而使兒童在游戲中完成較為枯燥的機(jī)能訓(xùn)練。而成人則擁有較強(qiáng)的自控能力，在進(jìn)入更為復(fù)雜的學(xué)習(xí)之前，通過(guò)這些簡(jiǎn)單的、有針對(duì)性的練習(xí)，使手指的機(jī)能可以在短時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出最大潛能，達(dá)到事半功倍的效果。 “萬(wàn)事開頭難”，不少人在學(xué)習(xí)小提琴的入門階段因?yàn)楦鞣N因素養(yǎng)成許多不良習(xí)慣。要想在日后的學(xué)習(xí)中改正“壞毛病”，將是一項(xiàng)艱難的任務(wù)。有些教師認(rèn)為，業(yè)余的小提琴學(xué)習(xí)只要讓學(xué)生學(xué)會(huì)拉一些曲子，保持興趣就好，于是忽略的入門的各項(xiàng)基本功訓(xùn)練。而在筆者看來(lái)，保持興趣固然重要，但是正確的持琴、持弓、運(yùn)弓等方法也是必不可少的。試想，一個(gè)連站姿都不正確的學(xué)生能演奏出多好的音樂(lè)?因此，每個(gè)優(yōu)秀的教師都應(yīng)重視小提琴入門階段的教學(xué)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)掃清不必要的障礙。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]洛秦主編.小提琴藝術(shù)全覽[M].上海：上海音樂(lè)學(xué)院出版社，2004/7.

　　[2]彭淑芝.小提琴學(xué)習(xí)問(wèn)與答[M]，長(zhǎng)江文藝出版社，2003/9.

　　[3]趙薇.小提琴基本功口訣60條[M]，中央音樂(lè)學(xué)院出版社，2006/7.

　　[4]李婷婷. 試論高師小提琴教學(xué)與兒童小提琴教學(xué)的差異[J].藝苑. 2009年第6期.58-61.